山形大学工学部教員一覧
大学院理工学研究所
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ふりがな
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ありが ゆういち |
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氏 名
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有我 祐一 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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助教 |
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連絡先電話番号
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26-3764 |
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連絡先FAX
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e‐Mail
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y_ariga@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
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男 |
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生 年
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Ｓ49 |
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主な経歴等
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千葉大学大学院自然科学研究科博士後期課程修了 石川島播磨重工業株式会社基盤技術研究所勤務を経て 現職 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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ロボット工作教室 ロボット一般の話（以上、学生から一般向けまで） 振動工学、振動対策・制御の話（一般向け） |
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演題テーマ等・
PR文 |
かんたんなロボット工作教室から少し高度な話まで、対象に応じての演題を用意できます。また振動制御が専門なので、振動についての一般向けの講義もできます。 |
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ふりがな
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あわの ひろし |
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氏 名
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粟野 宏 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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助教 |
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連絡先電話番号
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26-3046 |
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e‐Mail
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awano-h@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
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男 |
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生 年
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Ｓ29 |
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主な経歴等
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Ｓ57年 理学博士 Ｓ63年〜 山形大学工学部助手 Ｈ12年〜 国際記念物遺跡会議日本国内委員会委員 Ｈ14年〜 山形大学附属博物館学芸研究員 |
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指導できる対象
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高校生、一般 |
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指導できる内容
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物理化学、技術史、産業考古学 |
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演題テーマ等・
PR文 |
先人たちの営み・なりわいを映しだす産業技術遺産をどう読み解くか？ 米沢の鉄道遺産をはじめ、国内外の産業技術遺産を例にとりながら、身近な産業技術遺産の見方・調べ方の手がかりとして「産業考古学入門」を提供したい。 |
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ふりがな
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おがた たてあき |
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氏 名
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尾形 健明 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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教授 |
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連絡先電話番号
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26-3135 |
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連絡先FAX
|
26-3135 |
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e‐Mail
|
ogata@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
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男 |
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生 年
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Ｓ23 |
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主な経歴等
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東北大学大学院博士課程修了・理学博士 山形大学工学部助教授 |
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指導できる対象
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小中学生 |
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指導できる内容
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化学一般 |
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演題テーマ等・
PR文 |
子供向け移動化学実験室「モバイルキッズケミラボ」を組織。子供とその保護者に対して出前化学実験を実施。また、理科研修センターにおいて、定期的に実験を実施。「電気パン」「スライム」「入浴剤」など20テーマあり。 |
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ふりがな
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おくやま すみお |
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氏 名
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奥山 澄雄 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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准教授 |
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連絡先電話番号
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26-3023 |
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連絡先FAX
|
26-3461 |
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e‐Mail
|
sumio@dgw.yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
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男 |
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生 年
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Ｓ40 |
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主な経歴等
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http://syllabus-pub.yz.yamagata-u.ac.jp/ ken/koukaiB_viw.asp?nEmployeeID=377 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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電子デバイス・PC・ネットワークなど |
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演題テーマ等・
PR文 |
電子デバイスの利用のされ方やそのデバイスを用いたコンピュータの話、ウィルスやワームなどコンピュータセキュリティの話一般について可能です(応談いたします)。 |
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ふりがな
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きじま たつろう |
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氏 名
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木島 龍朗 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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准教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3127 |
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連絡先FAX
|
26-3413 |
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e‐Mail
|
kijima@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
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Ｓ39 |
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主な経歴等
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筑波大学大学院博士後期課程修了・博士（工学） （米国）アイオワ大学医学部博士研究員 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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酵素の話、科学の話、お酒の作り方、バイオディーゼル燃料の話 |
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演題テーマ等・
PR文 |
酵素にまつわる話として、お酒の造り方から、今一番ホットな話題のバイオディーゼル燃料の話まで、わかりやすく解説します。 |
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ふりがな
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きのうち まこと |
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氏 名
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木ノ内 誠 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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准教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3363 |
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連絡先FAX
|
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e‐Mail
|
kinouchi@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ46 |
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主な経歴等
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慶應義塾大学大学院理工学研究科後期博士課程修了 山形大学工学部応用生命システム工学科講師 |
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指導できる対象
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中高生、一般 |
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指導できる内容
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ソフトコンピューティング入門 |
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演題テーマ等・
PR文 |
脳の情報処理機構を模倣したニューラルネットワーク，あいまいな情報を取り扱えるファジィなどについて，その基本的な考え方をわかりやすく講義します。 |
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ふりがな
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きまた みつまさ |
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氏 名
|
木俣 光正 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
|
准教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3157 |
|
連絡先FAX
|
26-3157 |
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e‐Mail
|
kimata@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ41 |
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主な経歴等
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山形大学大学院工学研究科博士課程修了 神奈川工科大学助手 山形大学助手 英国バーミンガム大学研究員 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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・「粉」について（合成と粉砕，ミクロからナノまで） ・光触媒粒子による有害物質の分解について |
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演題テーマ等・
PR文 |
私たちの生活は「粉」であふれています。様々なところで使われている粉の性質や作り方について，実用例を混ぜながら講義します。また，光触媒粒子を使った簡単な実験により，有害物質を分解してしまう粉についても紹介します。 |
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ふりがな
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たかはし こうじ |
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氏 名
|
高橋 幸司 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3156 |
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連絡先FAX
|
26-3130 |
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e‐Mail
|
koji@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ27 |
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主な経歴等
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東北大学助手、講師、山形大学講師、助教授、山形県企画調整部企画調整課科学技術振興副主幹、商工労働観光部研究・技術振興主幹 |
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指導できる対象
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市民全般、企業従事者 |
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指導できる内容
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液体混合、地球環境問題、産学官連携 |
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演題テーマ等・
PR文 |
「地球環境問題と私たちの暮らし」?地球環境の現状とその改善策 「産学官連携による産業振興」?産学官連携の鍵と産業振興への産学官連携組織の利活用 |
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ふりがな
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とかない ひでき |
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氏 名
|
門叶 秀樹 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
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助教 |
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連絡先電話番号
|
26-3151 |
|
連絡先FAX
|
26-3151 |
|
e‐Mail
|
toka@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ43 |
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主な経歴等
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山形大学大学院修士課程修了 出光興産株式会社 山形大学工学部助手 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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熱の伝わり方，流体の流れ方 |
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演題テーマ等・
PR文 |
身近な題材を例にとり，熱の伝わり方や流体の流れ方を簡単に解説します。さらに熱の混ぜ方（温度均一化），流体の混ぜ方の基礎を簡単に解説します。 |
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ふりがな
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はせがわ まさひろ |
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氏 名
|
長谷川 政裕 |
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学 科
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大学院理工学研究科 |
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職 名
|
教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3162 |
|
連絡先FAX
|
26-3162 |
|
e‐Mail
|
mhase@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ25 |
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主な経歴等
|
山形大学工学部化学工学科卒業 東北大学工学部助手 山形大学工学部助教授 |
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指導できる対象
|
小中高生、一般 |
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指導できる内容
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気体・液体・固体の性質（物理化学） 粉体や微粒子の世界（粉体工学） |
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演題テーマ等・
PR文 |
「水の惑星・地球」：太陽系のなかで地球だけが豊かな水の惑星です。どうして地球だけなのでしょうか？ 「生活の中の物理化学」：台所での化学や気象について分かりやすく解説します。 「日本の鳴き砂」：足で踏むと“キュッ”と鳴るなき砂。飯豊町の山の中には鳴き砂になる砂が眠っています。実際に音を出してみましょう。 |
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ふりがな
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ふぉ じょん がん |
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氏 名
|
馮 忠 剛 |
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学 科
|
大学院理工学研究科 |
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職 名
|
准教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3357 |
|
連絡先FAX
|
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e‐Mail
|
zhgfeng@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ40 |
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主な経歴等
|
中国清華大学機械工学部、博士後期課程、工学博士 中国北京大学工学研究科 助教授 早稲田大学理工学部 客員研究員 山形大学工学部 助手 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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人工臓器の研究と開発 |
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演題テーマ等・
PR文 |
人工臓器の研究開発の現状、新たな挑戦―――自らの細胞から臓器を造る |
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ふりがな
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みとべ かずひさ |
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氏 名
|
水戸部 和久 |
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学 科
|
大学院理工学研究科 |
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職 名
|
教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3230 |
|
連絡先FAX
|
26-3205 |
|
e‐Mail
|
mitobe@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ38 |
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主な経歴等
|
新潟大学大学院修士課程修了・博士課程中退 山形大学工学部助手・助教授 |
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指導できる対象
|
高校生、一般 |
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指導できる内容
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ロボットの動きのメカニズム |
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演題テーマ等・
PR文 |
ロボットの動きのメカニズムについて、ヒトや動物と比べながら紹介します。（装置の持ち運びが出来ないので実験はできません。） |
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ふりがな
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よこやま たかお |
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氏 名
|
横山 孝男 |
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学 科
|
大学院理工学研究科 |
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職 名
|
教授 |
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連絡先電話番号
|
26-3234 |
|
連絡先FAX
|
26-3233 |
|
e‐Mail
|
tako@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ23 |
|
主な経歴等
|
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指導できる対象
|
小中高生、一般 |
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指導できる内容
|
講演 |
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演題テーマ等・
PR文 |
社会における技術の歴史、技術者倫理 自然エネルギー・環境 |
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ふりがな
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らいえる ぐりむべるげん |
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氏 名
|
Reijer Grimbergen |
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学 科
|
大学院理工学研究科 |
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職 名
|
准教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3740 |
|
連絡先FAX
|
26-3299 |
|
e‐Mail
|
grim@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ42 |
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主な経歴等
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オランダNijmegen(ナイメーヘン)大学計算機科学修士課程修了 同大学 認知科学博士課程修了 電子技術総合研究所任期付職員 佐賀大学 理工学部助教授 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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人工知能、ゲーム |
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演題テーマ等・
PR文 |
「頭が良いプログラムの作成」、「ゲームも研究だよ」、「将棋の名人を倒せ！」などゲームを利用して、人工知能を簡単に説明します。 |
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ふりがな
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わたなべ かずみ |
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氏 名
|
渡辺 一実 |
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学 科
|
大学院理工学研究科 |
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職 名
|
教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3210 |
|
連絡先FAX
|
26-3205 |
|
e‐Mail
|
kazy@yz.yamagata-u.ac.jp |
|
性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ22 |
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主な経歴等
|
東北大学助手，山形大学工業短期大学部助教授 UCサンディゴ・アデルファイ大学客員研究員 |
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指導できる対象
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全年齢、男女問わず |
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指導できる内容
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小・中・高校の理科と算数・数学 |
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演題テーマ等・
PR文 |
“知っているようで知らない「波の伝わりかた」” 様々な波の伝わり方を説明したのち，“超音波”の応用技術について説明を行う。 尚，テーマは依頼者との相談に応じるので，上記テーマにこだわらない。 |
理工学研究科生体センシング機能工学専攻
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ふりがな
|
にしな たつお |
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氏 名
|
仁科 辰夫 |
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学 科
|
理工学研究科生体センシング機能工学専攻 |
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職 名
|
准教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3781 |
|
連絡先FAX
|
|
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e‐Mail
|
nishina@ymu.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ33 |
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主な経歴等
|
東北大学工学部卒業，東北大学大学院工学研究科修了 東北大学助手・東北大学助教授 |
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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・いろんな電池の話（燃料電池・リチウムイオン電池など） ・電気化学全般 ・エネルギー，地球環境問題 ・情報科学（ネットワークのこと，インターネットのことなど） ・品質管理と標準化 |
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演題テーマ等・
PR文 |
・ 『今よりもっともっと早く充電ができる電池のお話』 ・ 『排気ガスを出さないで走る，未来の電気自動車の話』 ※高速充放電が可能な電池や今話題の燃料電池の話などをとおして，電気化学への理解を深めてもらいます。他に，エネルギー問題や情報通信技術に関する講演も行います。 |
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ふりがな
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やまぐち たかし |
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氏 名
|
山口 峻司 |
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学 科
|
理工学研究科生体センシング機能工学専攻 |
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職 名
|
教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3396 |
|
連絡先FAX
|
26-3177 |
|
e‐Mail
|
yamagut@yz.yamagata-u.ac.jp |
|
性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ19 |
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主な経歴等
|
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指導できる対象
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小中高生、一般 |
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指導できる内容
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姿勢と運動 |
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演題テーマ等・
PR文 |
ヒトや動物はいろいろな運動を行います。なにげない動作でもそれをロボットにやらせることはたいへん難しい。ヒトや動物が、どのようにして姿勢や運動を生み出すのか解説し、新しい技を獲得する方法を考えます。 |
地域共同研究センター
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ふりがな
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にしおか あきひろ |
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氏 名
|
西岡 昭博 |
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学 科
|
地域共同研究センター |
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職 名
|
准教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3207 |
|
連絡先FAX
|
|
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e‐Mail
|
nishioka@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ47 |
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主な経歴等
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平成１２年９月 山形大学大学院博士後期課程修了 平成１２年１月〜平成１４年１０月 日本学術振興会特別研究員 平成１３年１１月〜 平成１９年３月 平成１９年４月〜 現職 |
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指導できる対象
|
一般、高校生、中学生 |
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指導できる内容
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プラスチック成形，米粉パンのお話 |
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演題テーマ等・
PR文 |
「プラスチック発泡成形技術を応用した米粉100%パンの開発」 最近，我々の研究グループで開発した米粉100%パンに関して，一般向けに分かりやすくお話しします。 |
ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー
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ふりがな
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あだち かずなり |
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氏 名
|
足立 和成 |
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学 科
|
ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー |
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職 名
|
教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3267 |
|
連絡先FAX
|
|
|
e‐Mail
|
kadachi@yz.yamagata-u.ac.jp |
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性 別
|
男 |
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生 年
|
Ｓ34 |
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主な経歴等
|
山形大学助手工学部（1989年4月），講師（1991年4月），助教授（1994年4月）， 合衆国ペンシルバニア州立大学（Pennsylvania State University） 音響振動研究施設（Center for Acoustics and Vibration） 客員教授（1995年4月−1996年3月） 山形大学助教授 地域共同研究センター（2002年4月） 文部科学省在外研究員：連合王国マンチェスター工科大学 （2003年7月−2003年12月） |
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指導できる対象
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中学生以上の生徒・学生、一般 |
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指導できる内容
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超音波工学、音響学、産学官民連携手法、文化財探査 |
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演題テーマ等・
PR文 |
（１）不思議、超音波の世界 ― 医用診断からプラスチック接合まで （２）建造物探査用超音波音速CT装置 （３）産学官民連携手法 ― 住民参加による地方自治の活性化と大学の役割 |
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ふりがな
|
みやた けん |
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氏 名
|
宮田 剣 |
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学 科
|
ベンチャー・ビジネス・ラボラトリー |
|
職 名
|
助教 |
|
連絡先電話番号
|
26-3481 |
|
連絡先FAX
|
26-3633 |
|
e‐Mail
|
ken@yz.yamagata-u.ac.jp |
|
性 別
|
男 |
|
生 年
|
Ｓ46 |
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主な経歴等
|
東京工業大学大学院理工学研究科修了 博士（工学） 山形大学 助手 工学部 |
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指導できる対象
|
小中高生、一般 |
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指導できる内容
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繊維とプラスチック材料 |
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演題テーマ等・
PR文 |
身の回りに数多くある繊維材料、綿などの天然繊維、ポリエステルなどの化学繊維、その材料について、製法について、ペットボトルなど各種プラスチック材料との関連などについて対象者にあわせて実物等を見てもらいながら理解していただきます。 |
ものづくり技術経営学専攻
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ふりがな
|
しむら つとむ |
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氏 名
|
志村 勉 |
|
学 科
|
ものづくり技術経営学専攻 |
|
職 名
|
|
|
連絡先電話番号
|
26-3718 |
|
連絡先FAX
|
|
|
e‐Mail
|
sim@yz.yamagata-u.ac.jp |
|
性 別
|
男 |
|
生 年
|
Ｓ34 |
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主な経歴等
|
博士（工学）早稲田大学 企業にてエンジニアを経て、事業企画、経営企画に携わり、会社の設立と経営も経験。 |
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指導できる対象
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企業、自治体、NPO法人 |
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指導できる内容
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新規事業、新商品企画、事業再生、人材育成 |
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演題テーマ等・
PR文 |
「ビジネス構想力」 「収益モデル構築」 ビジネスプランニングには優れた「着眼」と「戦略」が必要です。これらを確立するノウハウと利益を生む仕組みづくりについて指導できます。 |
留学生センター（米沢）
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ふりがな
|
にしな ひろみ |
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氏 名
|
仁科 浩美 |
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学 科
|
留学生センター（米沢） |
|
職 名
|
助教授 |
|
連絡先電話番号
|
26-3371 |
|
連絡先FAX
|
26-3371 |
|
e‐Mail
|
nishinah@yz.yamagata-u.ac.jp |
|
性 別
|
女 |
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生 年
|
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|
主な経歴等
|
早稲田大学 博士（工学） 企業にて、エンジニアを経て、事業企画・経営企画に携わり、会社の設立と経営も経験 |
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指導できる対象
|
小中高生、一般 |
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指導できる内容
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・日本語を母語としない人への日本語指導 ・外国語としての日本語 ・異文化理解 |
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演題テーマ等・
PR文 |
外国人が日本語を学ぶ目的方法は、日本人が学校で国語を学ぶのとは全く異なります。外国語の視点から日本語・日本語でのコミュニケーションについてワークショップ形式で考えます。 |
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